sábado, 30 de mayo de 2009

Cómo elaborar el vídeo de un viaje escolar (I)

Acabamos de regresar de un mágico e inolvidable viaje a Madridejos (Toledo). Durante cinco días los chicos y chicas de 6º de Primaria del Colegio "El Justicia de Aragón" han vivido experiencias que para siempre guardarán en su memoria y en ese cajoncito del corazón en el que caben los aromas, las melodías y las palabras de la niñez el color de estos días pintados con los colores de La Mancha.


Hemos vuelto con las maletas repletas de afecto, pero también hemos traído una cámara de vídeo en cuyo disco duro hay grabadas casi dos horas de imágenes y sonidos con los que vamos a construir un documnetal que pasará a formar parte de la videoteca del Colegio "El Justicia de Aragón". Y quizás te preguntes, estimado lector, qué pasos hemos dado y vamos a dar para elaborarlo. Si te apetece, te animamos a seguir leyendo, pues te lo vamos a contar todo. No dejes de leer mañana el capítulo 2.
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La televisión, esa inocente culpable


(por Juan Antonio Pérez-Bello)
Hace algunos días asistí a una charla-coloquio que ofreció mi buen amigo Salvador Berlanga en torno al tema “Educación para el consumo”, organizada por FAPAR, el IES “Damián Forment” y el Colegio “El Justicia de Aragón”. Fue una deliciosa tarde en la que pudimos disfrutar escuchando las palabras firmes y cargadas de sentido común a las que nos tiene acostumbrados. Firmo todo lo que allí se dijo y le agradezco, igual que lo hice en persona, su franqueza y su valentía para bien de quien le escuchamos y de la educación de nuestros niños y jóvenes.

Así y todo, hubo una afirmación que deseo comentar, pues me parece que algunas veces las ideas pierden su significado si son repetidas demasiado y, en ocasiones, sin haber reflexionado lo suficiente. Allí se dijo: “Hay que ver menos la televisión y hablar más con nuestros hijos”. Y vi cómo todos los asistentes asentían, complacidos, ante semejante aseveración. Lo que yo propuse en ese instante fue modificar una palabra, sólo una, y decir: “Hay que ver menos “esta” televisión” pues creo, y lo creo firmemente, que la televisión es una herramienta muy útil en nuestra vida, que puede ser de una gran ayuda en la educación de nuestros hijos y nuestros alumnos. Y es que hay “varias” televisiones. Está la televisión de “Física y química”, la de “Gran Hermano”, la de “O.T.” y la de “La noria”, pero también está la televisión de “Canal de Historia”, de las retransmisiones deportivas vistas en familia, de las buenas películas compartidas o de las series de calidad (y aquí cada uno tiene que mojarse y elaborar su propia lista) disfrutadas juntos. Y “esa” televisión no perjudica, no aliena, no ensucia, no distorsiona. Al contrario: hace nuestra vida mejor, nos ayuda a crecer, instruye y favorece las relaciones personales.

Llevo muchos años trabajando con los medios audiovisuales, hablando de cine, enseñando que el vídeo y la televisión son utensilios educativos y formativos y que, utilizados con sentido común (y ya es la segunda vez que utiliza esta expresión en este artículo), son unos excelentes compañeros de viaje. De ello hablo aquí, donde que procuro compartir ideas, experiencias, ilusiones y proyectos.

En casa se ve la televisión, pero se ve con criterio, se ve siempre juntos, se negocia lo que vamos a ver y la utilizamos como elemento que nos acerca, nos hace cómplices y nos permite crecer y aprender. Y así, créanme, sí se puede ver la televisión.
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sábado, 23 de mayo de 2009

La TV en la escuela: aprender a ver la TV

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domingo, 3 de mayo de 2009

Guía: Aprender a ver la televisión.

Hace ahora cinco años, en los primeros días de junio del 2004, tuvo lugar un foro (Foro Nacional: Entorno Familiar, Menores, Educación y Televisión.) en el que participaron padres, profesores, investigadores y todos aquellos preocupados por el tema de los niños ante la televisión. El encuentro estuvo organizado por el Instituto Oficial de Radio y Televisión (RTVE) y la Dirección General de las Familias y la Infancia (Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales). De aquellos encuentros surgieron unos documentos en los que se analiza el universo audiovisual y su influencia sobre al infancia y la juventud.


Uno de esos documentos es esta Guía para aprender a ver la televisión.